Light-electric.com

IT Журнал
0 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Социальная работа с молодежью

Технологии социальной работы с молодежью Текст научной статьи по специальности «Социологические науки»

Аннотация научной статьи по социологическим наукам, автор научной работы — Павлюк Светлана Викторовна, Таова Мадина Муаедовна

В статье освещаются современные технологии социальной работы с молодежью в Российской Федерации и пути их усовершенствования.

Похожие темы научных работ по социологическим наукам , автор научной работы — Павлюк Светлана Викторовна, Таова Мадина Муаедовна

Technologies of social work with young people

The article highlights the modern technologies of social work with young people in the Russian Federation and ways of improving them.

Текст научной работы на тему «Технологии социальной работы с молодежью»

В отношении семейных ценностей ставится превыше всего независимость и карьера. Семью же планируют в будущем.

Молодежь сегодня имеет разнообразные ценностные ориентации. Это зависит от социальных характеристик, внешних факторов и т.д. В зависимости от этих факторов реализуются жизненные позиции. [4, 71] Те приоритеты, которые ранее казались безошибочными, сменяются другими, определяющими сегодняшние жизненные реалии. Появляются новые ценности, значит, разрушаются старые идеалы, традиции и формируется иной тип личности. [3,156]

Таким образом, ценностный мир молодежи во многом обусловлен факторами социально-экономического развития общества и предоставляемых им возможностей для жизненной самореализации молодежи. [4,72] Студенческая молодежь как та часть молодежи, которая уже ступила на ступеньку, с которой будущее видится более привлекательным, играет немало-

важную роль в формировании той или иной ценностной парадигмы в обществе. Ее высокая мобильность, образованность и ценностный капитал выступают основой социального капитала каждого общества. В студенческой молодежи как социально активной части населения заложен будущий потенциал развития общества.

1. Тимербулатова Н.Э. Жизненные стратегии студенческой молодежи в региональном социуме // Власть. — 2012. — № б. — С. 145.

2. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет. — 2-е изд. доп. и ис-правл. — М. : ИС РАН, 2010. — С. 176.

3. Патрушев C.B., Хлопин А.Д. Социокультурный раскол и проблемы политической трансформации России // Россия реформирующаяся. Ежегодник. Вып. б. — М. : ИС РАН, 2007. — С. 301-302.

4. Хапаев И.Б., Павлюк C.B. Основные факторы воздействия на социальную среду современной молодёжи // Наука в современном обществе: материалы V Международной конференции. -Ставрополь : Логос, 2014. — С. 70-73.

TECHNOLOGIES OF SOCIAL WORK WITH YOUNG PEOPLE Pavlyuk Svetlana Viktorovna, PhD of Historical sciences, Associate Professor, E-mail: paviuksve@rambler.ru Taova Madina Muaedovna, Student

Chair of Social Work and Social Rights, Russian State Social University (branch), Pyatigorsk

The article highlights the modern technologies of social work with young people in the Russian Federation and ways of improving them.

Keywords: social work; youth; problems of youth; technologies of social work with young people; social services.

УДК 336.221 ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ

© ПавлюкС.В., 2015 В статье освещаются современные технологии социальной работы с молоде-

© Таова М М 2015 жью в Российской Федерации и пути их усовершенствования.

Ключевые слова: социальная работа; молодежь; проблемы молодёжи; технологии социальной работы с молодежью; социальные службы.

ПА ВЛЮК Светлана Викторовна, кандидат исторических наук, доцент ра vluks velS>rambler. г и

ТАОВА Мадина Муаедовна,

кафедра Социальной работы и социального права, Российский государственный социальный университет (филиал), Пятигорск

Распад СССР и переход к рыночной экономике вызвал значительные изменения социального положения различных групп населения, в том числе и таких, которые традиционно считались носителями передовых идей. Изменения, которые переживает в настоящее время Россия, влекут за собой многоплановые преобразования нормативно -ценностных систем всех социальных групп общества, среди которых особое место занимает молодежь. Для нее незавершенность и нестабильность этих процессов значительно осложняет процесс социализации. [1, 36]

Молодость — это всегда период становления жизненных смыслов, выбора целеполагающих ценностей, это прежде всего время создания семьи и устройства семейной жизни, время выбранной профессии, определение отношения к общественной жизни и своей роли в ней.

Сегодня молодежь часто характеризуется как жестокая, безнравственная, бездуховная. Это аргументируется ростом молодежной преступности, распространенностью «свободных» отношений, потреблением наркотиков, культом денег и силы, деформацией духовно-нравственных ценностей, размытостью моральных ограничений на пути к достижению личного успеха, ухудшением состояния физического и психического здоровья молодого поколения.

Отношение к молодежи всегда являлось актуальным для государства и общества. Молодежь не является саморазвивающейся системой, ее жизнь обусловлена существующими социально-экономическими и политическими условиями. Молодой человек в соответствии с этим несет в себе прошлое, настоящее и будущее. [6,15]

Решение возникающих в молодежной сфере социальных проблем не может быть реализовано без организации социальной работы, разворачивания деятельности социальных служб для несовершеннолетних и молодежи.

Социальная работа среди молодежи рассматривается как обеспечение наиболее благоприятных социально-экономических условий развития каждого молодого человека, способствующая социальному становлению личности, обретение ею всех видов свобод и полноценного участия индивидов в жизни общества.

Изучение реальных потребностей молодежи в социальных услугах выступает ключевым элементом при формировании системы их социального обслуживания. Молодежь нуждается, прежде всего, в бирже труда, пунктах правовой защиты и юридического консультирования, работе телефона доверия в центрах помощи молодым семьям, общежитии — приюте для подростков, оказавшихся в конфликтной ситуации дома. [8, 71]

При организации деятельности социальных служб для несовершеннолетних и молодежи осуществляется целый комплекс мер. Решается задача по созданию и развитию комплекса специализированных служб и учреждений по указанию подросткам и молодежи разнообразных медико-социальных, психолого-педагогических, реабилитационныхи социально-правовых услуг. [2,163]

К технологиям социальной работы с молодежью относят:

— социальная терапия — это отрасль научного знания, ориентированная на решение социально-терапевтических проблем через преодоление аномалий смысло-жизненных

ориентаций, социальных ценностей субъектов общественной жизни (в том числе молодежи), их представления о справедливости и несправедливости;

— консультирование — установление контакта путем вербальной коммуникации, выявление проблем клиента, содействие и взаимодействие в поиске их решения;

-арт-терапия — «терапия искусством» через вовлечение молодого человека в культурно-досуговые мероприятия, посещение различных культурно-досуговых учреждений;

— музыкотерапия — социализация индивида путем, обращения к какой-либо музыкальной культуре, субкультуре, посещение концертов, смотров-конкурсов, регулярное прослушивание музыкальных композиций;

— библиотерапия — воздействие на сознание индивида в процессе формирования смыс-ло-жизненных ориентаций через подбор специальной литературы;

— социально-педагогические технологии -активное участие социального работника (педагога) в воспитании клиента и формировании его смысло-жизненных ориентаций;

— творческие технологии — вовлечение молодых людей коллективную творческую и созидательную деятельность, содействие развитию индивидуального творчества. [5, 72]

Данные технологии должны реализоваться в таких центрах, как:

— Центр социально-психологической помощи молодежи, предназначенный для оказания медико-психолого-педагогической помощи молодежи, переживающей кризисные состояния, находящейся в конфликтных ситуациях в микро и макросредах, профилактики и предупреждения девиантного и суицидального поведения у данной категория населения;

— Центр ресоциализации несовершеннолетних и молодежи, вернувшихся из мест заключения, который оказывает консультативную, социально-правовую, профориентационную и психологическую помощь молодежи, оказавшейся в дезадаптированном состоянии, предотвращения рецидива; оказание помощи в трудоустройстве, профориентации и переподготовке молодежи, вернувшейся из мест лишения свободы; консультации по юридическим, медицинским и социальным вопросам, выявление актуальных проблем и кризисных ситуаций, приведших к дезадаптированному состоянию, поиск путей выхода из них; ликвидация конфликтов и выработка совместно с подопечным установок с целью выхода из кризисного состояния. [7,112] К новым методам социаль-

ной работы с молодежью относится «мобильная социальная работа». Данный метод ориентирован на ту часть молодежи, которая несклонна обращаться ни в молодежные центры, ни в органы социальной защиты и вместе с тем предрасположена к проявлению девиантного поведения и агрессивности. Как правило, к этой категории относятся представители различных субкультур. Принцип и цель социальной работы состоит в установлении доверительных взаимоотношений и солидарного взаимодействия с целью активного проникновения в мир молодежи, склонной к правонарушениям. Своим происхождением мобильная социальная работа обязана энтузиастам из США, которые на улицах крупных городов и местах «тусовок» молодежных группировок осуществляли поисковую деятельность по социальной помощи и адаптации данной категории молодежи. [8, 70] Таким образом, социальная работа переместилась из различных ведомств, центров непосредственно на улицы. Увеличение числа бездомных среди молодежи, склонной к противоправному поведению обусловило быстрое распространение социальной работы на улицах практически на всем европейском пространстве. Одной из форм мобильной социальной работы является «уличная социальная работа», которая предполагает общение с молодежью не в стенах различных ведомств и учреждений, молодежных центров и консультативных пунктов, а непосредственно в среде обитания молодежи. Уличная социальная работа может встречаться в различных формах: предоставление различных альтернативных способов проведения свободного времени, организация спортивных мероприятия. [3,61]

Социальная работа с молодежью должна носить общественно-государственный характер и быть направлена на активизацию действий и развитие партнерства ее основных субъектов: органов государственной власти, местного самоуправления, институтов гражданского общества, коммерческих и некоммерческих организаций, самой молодежи по

обеспечению эффективной реализации государственных и общественных интересов в процессе социального становления и самореализации молодежи. [4,130]

Несмотря на создание и развитие сети социальных служб различного профиля, сегодняшнее их количество не соответствует объективной потребности в них. Созданные учреждения удовлетворяют запросы не более 10% нуждающихся в социальных услугах. Необходимо создать в социуме условия и механизмы оптимальной социализации молодежи и перехода к новому уровню социальной работы — от отдельных центров и традиционных технологий к государственной межведомственной политике социального обслуживания, созданию системы социальных служб с разветвленной инфраструктурой. [9, 224]

1. Аистов A.B., Леонова Л.А. Удовлетворенность жизнью и работой, связь с незарегистрированной занятостью. — М. : Высшей школы экономики, 2011.

2. Агапов Е.П. Методика исследований в социальной работе : учебное пособие / Е.П. Агапов. — Рос-тов-н/Д. : Наука-Спектр, 2010.

3. Беспаленко П.Н. Региональная молодежная политика: зарубежный опыт // Государственная молодежная политика. — М., 2012.

Читать еще:  Программа бот для социальных сетей

4. Ильинский И. М. Будущее России и молодежь: к новой концепции молодежной политики. — М., 2010.

5. Куприянов Б.В. Социальная работа в сфере молодёжного досуга // Социальная работа с молодёжью/ под ред. Н.Ф. Басова.-3-е изд. — М., 2012.

6. Молодежь в условиях социально-экономических реформ : материалы Международной научно-практической конференции / под ред. В.Т. Лисовского. — Вып.1, 2. — СПб., М„ 2011.

7. Павленок П.Д., Руднева М.Я. Технологии социальной работы с различными группами населения. — М., 2012.

8. Хапаев И.Б., Павлюк C.B. Основные факторы воздействия на социальную среду современной молодёжи // Наука в современном обществе: материалы V Международной конференции. -Ставрополь : Логос, 2014. — С. 70-73.

9. Юзефавичус Т.А. Технология социальной работы с молодежью : учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Академия, 2012.

Социально-педагогический аспект социальной работы с молодежью

педагогические науки

  • Машнова Виктория Викторовна , студент
  • Белгородский государственный национальный исследовательский университет
  • ПЕДАГОГИКА
  • МОЛОДЕЖЬ
  • СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА
  • РЕСУРС
  • ЛИЧНОСТНЫЙ РЕСУРС
  • ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ РЕСУРС
  • СУБКУЛЬТУРНЫЙ РЕСУРС
  • РЕСУРС СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ

Похожие материалы

Молодежь составляет 30% населения планеты, и именно она займет со временем ведущие позиции как в экономике и политике, так и в социальной, духовной сферах общества.

В социологии понятие «молодежь» в широком смысле слова определяется как совокупность групповых общностей, образующихся на основе возрастных признаков и связанных с ними видов деятельности. В более узком значении молодежь – это социально-демографическая группа, выделяемая на основе возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально – психологичских свойств [1, с. 187].

Современные исследования определяют возрастные границы периода молодости интервалом от 13-14 лет до 29-30 лет. Однако молодость – это не только и не столько этап жизненного цикла, сколько определенный социальный статус человека, связанный с основными видами деятельности: учащийся, военно-служащий, работающий и т. п.

В настоящее время в молодежной среде наблюдается ряд негативных тенденций и явлений:

  • продолжается деформация духовно-нравственных ценностей, размываются моральные ограничители на пути к достижению личного успеха;
  • медленно развивается культура ответственного гражданского поведения, навыки общественной деятельности и самоуправления;
  • обостряются проблемы молодой семьи;
  • растет криминализация молодежной среды;
  • снижается доступность качественного образования;
  • растет имущественное расслоение в молодежной среде;
  • происходит деградация структуры занятости, разрушение трудовой мотивации молодых работников – молодые люди интегрируются преимущественно в сферу обмена и перераспределения.

Наличие острых социальных проблем молодежи на фоне уменьшения абсолютной численность и доли данной социально-демографической группы в структуре российского общества говорят о необходимости обращения внимания на проблемы социальной работы с молодежью и выделение ее в число актуальнейших направлений развития современной педагогической мысли в XXI веке.

Анализ основных концепций развития социальной педагогики как области практической деятельности, научной дисциплины и образовательного комплекса позволяет выделить ряд актуальных социально-педагогических проблем в сфере социальной работы с молодежью.

Во-первых, своеобразие молодежи как социальной группы порождает ее уязвимость в широком смысле слова. Это выражается в значительной доле тех, кто не имеет своего собственного сформировавшегося и устоявшегося социального положения, например, учащиеся и студенты. Социальное положение данной категории молодежи характеризуют главным образом за счет либо прошлого социального статуса (социальное положение родителей), либо будущего социального статуса (сфера будущей профессиональной деятельности). В данном контексте к социально-педагогическим проблемам социальной работы с молодежью следует отнести проблему переустройства

социальной среды, в которой происходит становление молодого человека таким образом, чтобы молодежь не только имела права на соответствующую человеку жизнедеятельность в нем, но и реальные возможности для осуществления этой жизнедеятельности, на личностную самореализацию. В настоящее время существует острая необходимость выстраивания эффективной системы работы «социальных лифтов».

Во-вторых, следует выделить проблему социального воспитания молодых людей, исследуемую той частью социальной педагогики, которую принято относить к педагогике социального взаимодействия. При этом необходимо иметь в виду, что, в зависимости от возраста молодого человека или социальной группы,цели и задачи, содержание, формы и методы работы с ними изменяются и имеют свою специфику. Однако в рамках социального воспитания решаются вопросы социализации молодежи, социального развития, как всей демографической группы, так и отдельных индивидов, их социального становления, формирования социально адаптированной и активной личности в целом.

Кроме того, включение представителей молодого поколения в социальные отношения не осуществляется автоматически, не бывает легким и непротиворечивым. Каждый молодой человек в значительной степени сам определяет свой путь, пользуясь присущим человеку как социальному существу правом на выбор. Однако эффективность такого выбора существенным образом определяется наличием социальных предложений общества каждому из своих членов. Такие социальные предложения формируют, прежде всего, социальные службы различного характера, которые рассматривают каждого вновь вступающего в жизнь молодого человека в качества своего клиента, организуя различные виды социальной работы с ним.

Большинство представителей научного сообщества сходятся в том, что педагогическое обеспечение социальной работы с молодежью – это система мер, совокупность мероприятий, ресурсов и условий, вид деятельности [2, с. 295].

Обеспечение в социальной работе В. С. Торохтий рассматривает как интегративное, многоуровневое междисциплинарное образование, реально существующее в практике социальной защиты и поддержки населения. Оно существует и проявляется одновременно: как комплекс экстренной помощи; как специфическая деятельность в сфере человеческих отношений; как процесс

восстановления собственного потенциала; как специфическое средство интенсификации и повышения эффективности конкретного вида человеческой деятельности, общения [2, с. 294].

Модернизационные процессы в системе образования и в сфере социальной работы с молодежью, такие как внедрение здоровьесберегающих технологий в процессе обучения; развитие физкультурно-оздоровительной среды, привлечение молодежи к здоровому образу жизни; информатизация социальной среды; развитие системы духовно-нравственного воспитания; развитие социального партнёрства семьи, социальных учреждений, учреждений образования в решении проблем; развитие психолого-педагогической и медико-социальной помощи, в том числе и молодым семьям; организация деятельности

детских и молодежных общественных объединений, творческих объединений преобразуют социальную среду, в которую помещена молодежь, в определённой степени исключая социальные риски, активизируя как личностные ресурсы представителей молодого поколения, так и ресурсы социальной среды.

В социально-педагогическом контексте под «ресурсом» понимается весь спектр средства социальной работы и социальной педагогики, который может быть задействован для достижения цели [2, с. 296].

Ресурсы, которые могут быть задействованы при педагогическом обеспечении социальной работы с молодежью, по принадлежности можно разделить на четыре группы.

К личностным ресурсам следует отнести социальный статус личности, реализуемые социальные роли, личностную позицию, жизненный опыт, мотивационно – потребностную сферу, индивидуальные свойства личности и уровень их развития.

К институциональным следует отнести содержание и технологии социальной работы, социальной педагогики и системы образования в целом; структуру образовательного учреждения и организацию учебно-воспитательного процесса в нем, наличие педагогов, в чьи функциональные обязанности входит осуществление образовательного процесса и социально-воспитательной деятельности (при рассмотрении учащейся и студенческой молодежи как наиболее социально нестабильной категории).

В группу субкультурных ресурсов общности включают специфический набор ценностных ориентаций, норм поведения, взаимодействия и взаимоотношений ее носителей, а также статусную структуру; набор предпочитаемых источников информации; определенные увлечения, вкусы и способы свободного времяпрепровождения; специфические знаки и символы, присущие общности.

Следующую группу ресурсов обозначают как ресурсы социальной среды, относя к ним не столько наличие материальных объектов, других образовательных, социальных учреждений, промышленных предприятий, учреждений культуры, общественных организаций и политических движений, административных органов, сколько взаимодействие с ними молодого поколения, вовлеченность социально-демографической группы в социальные практики.

Исходя из вышесказанного, следует сделать вывод о том, что в настоящее время проблемы социальной работы с молодежью в целом, и социально-педагогической деятельности в частности, являются актуальными и нуждаются в изучении и анализе, поскольку степень социальной адаптации молодежи в современном социуме, успешность самореализации молодого поколения в значительной степени зависят от создания необходимых социальных, социально-педагогических условий для развития.

Список литературы

  1. Агапов Е.П. Теория социальной работы. Учебное пособие. – М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К°»; Наука – Спектр, 2010.
  2. Социальная работа с молодежью. Учебное пособие. / Под ред. Н.Ф. Басова. – 4-е изд. – М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К°», 2012. – 328 с.
  3. Денисова Н.С. Технологии социальной работы с молодежью/ Н.С. Денисова, И.А. Гизатова // Педагогическое мастерство: материалы II междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.). – М.: Буки-Веди, 2012.

Электронное периодическое издание зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор), свидетельство о регистрации СМИ — ЭЛ № ФС77-41429 от 23.07.2010 г.

Соучредители СМИ: Долганов А.А., Майоров Е.В.

Историческое развитие социальной работы с молодежью

Содержание

1. Историческое развитие социальной работы с молодежью…………. 5

2. Социальные проблемы и потребности молодежи……………………..5

3. Технологии социальной работы с молодежью…………………. 7

4. Нормативно-правовые основы социальной работы с молодежью…. 7

5. Социальные проблемы и потребности молодежи……………………11

Список литературы…………………………………………………………….14

Введение

Термин «социальная работа с молодежью» еще не оформился в системе социальной работы в России. Однако специфические социальные проблемы молодежи заставляют говорить о необходимости формирования технологий социальной работы, пригодных для решения этих проблем. Из наиболее беспокоящих общество проблем к ним следует отнести проблему распространения наркомании, СПИДа, проституцию, повышение криминальной активности молодежи, в том числе несовершеннолетних. Проблема построения технологий социальной работы с молодежью усугубляется тем, что, как правило, молодые россияне являются недобровольными клиентами социальных служб. Культура обращения в социальную службу для решения своих проблем в среде российской молодежи еще не сформирована. Все это вместе взятое заставляет обратить особенное внимание на конструирование социальной работы с молодежью.

Современное состояние российского общества определило социальные проблемы молодежи. Исследование этих проблем наиболее плодотворно в рамках соединения социологических парадигм. Долгое время господствовавший в советской (российской) социологии молодежи подход к определению девиантных групп молодежи не стал конструктивным для построения социальной работы с молодыми людьми. Одной из задач данного направления является построение теоретических моделей социальной работы с молодежью на основе синтеза социологических подходов к изучению молодежи.

Читать еще:  Функции социально педагогической поддержки

В курсовой работе раскрываются основные социальные проблемы различных категорий молодежи, особенное внимание уделяется молодежным группа риска.

Отдельное место занимает тема социальной работы с молодежью в различных сферах жизнедеятельности общества. Эта тема еще не получила достаточного развития в теории социальной работы в России, хотя должности социальных работников вводятся и в образовательных учреждениях и в пенитенциарной системе. Однако этого недостаточно, необходимо осмысление деятельности социального работника в сфере досуга, образования, пенитенциарной системы для эффективной работы с молодыми людьми.

Молодежь — это группа лиц от 14 до 30 лет. Молодежь всегда являлась активной группой населения максимально подверженной влиянию разнообразных факторов внешней социальной среды. Как часть социума молодежь подвержена большинству социальных воздействий и испытывает те же трудности, что и взрослое население в самоопределении, профориентации, трудоустройстве, образовании, обеспечении жильем, социальными гарантиями, медицинском обслуживании и страховании.

Обостряют проблемы молодежи психологические особенности социализации лиц данного возраста. Указанная проблема тесно связана с началом становления молодого человека, с выходом его из первичной семьи, попытками самостоятельно социализироваться путем примыкания к различным социальным группам, субкультурам, движениям.

Заключение

В нашей стране уделяется малое внимание решению конкретных проблем молодого поколения. Отсутствует единая система учреждений и организаций, в рамках которой молодой человек могу получить разностороннюю и эффективную помощь. Впрочем, как и отсутствует система методов в рамках социальной работы, особенно это касается психологических и психолого-педагогических методов. Существующие экономические и социальные программы практически не учитывают специфическую социальную позицию молодого поколения в процессе общественного развития. В связи с этим необходимо усилить внимание к социальным проблемам молодежи, определению средств, форм, методов и критериев работы с молодым поколением. Инфраструктура учреждений молодежной сферы в Новосибирске в настоящее время развита недостаточно и не обеспечивает комплексного решения задач молодежной работы. Для эффективной работы в молодежной сфере не хватает специализированных служб (молодежных бирж труда, центров информации и документации, служб доверия и молодой семьи, психологической помощи, центров подростковой медицины, молодежных клубов и досуговых учреждений) и информации об их деятельности. Стремление уйти от реальных проблем в иллюзорный мир способствует массовому распространению алкоголизма и наркомании среди молодёжи. По свидетельству специалистов причины роста в известной мере есть результат конфликта личности и общества, который особенно ярко проявляется в кризисе социализации. Взрослые не могут сегодня предоставить молодому поколению необходимое количество альтернативных способов существования, целей и ценностей, норм, ради которых стоило бы упорно учиться, трудиться, соблюдать определенные стандарты поведения.

Список литературы

1. Всемирная программа действий, касающихся молодежи до 2000 г. и на последующий период. Резолюция принята Генеральной Ассамблеей ООН // Культура мира и демократии. Москва,1997г.

2. Постановлении ВС РФ от 3 июня 1993г. № 5090-1 «Об основных направлениях государственной молодежной политики в Российской Федерации»

3. ФЗ «О внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации и о признании утратившими силу некоторых законодательных актов РФ в связи с принятием ФЗ «Об общих принципах организации законодательных и исполнительных органов власти субъектов РФ «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ» от 22.08.2004г. № 122// Российская газета 31.08.2004г.

4. Приказ № 635 от 28.02.2002г. «Об утверждении Плана дополнительных неотложных мер министерства образования Российской Федерации по решению проблем детской безнадзорности»

5. Алещенок С.В. «К проблеме новой концептуализации молодежи» («Методические проблемы исследования») П.А. Ручкин, П.И. Бабочкин , 2009г.

6. С.И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, С.А. Гусова «Социальная работа с молодежью». Издательство «Гардарики» г. Москва, 2009г.

7. Алещенок С.В., Луков В.А., Полдыева Д.Р. «Некоторые подходы к формированию государственной молодежной политики», 2012г.

8. Международные документы о молодежной политике. Москва, 2011г.

9. Григорьев С.И., Гуслякова Л.Г. «Социология для социальной работы» Москва, 2010г.

Содержание

1. Историческое развитие социальной работы с молодежью…………. 5

2. Социальные проблемы и потребности молодежи……………………..5

3. Технологии социальной работы с молодежью…………………. 7

4. Нормативно-правовые основы социальной работы с молодежью…. 7

5. Социальные проблемы и потребности молодежи……………………11

Список литературы…………………………………………………………….14

Введение

Термин «социальная работа с молодежью» еще не оформился в системе социальной работы в России. Однако специфические социальные проблемы молодежи заставляют говорить о необходимости формирования технологий социальной работы, пригодных для решения этих проблем. Из наиболее беспокоящих общество проблем к ним следует отнести проблему распространения наркомании, СПИДа, проституцию, повышение криминальной активности молодежи, в том числе несовершеннолетних. Проблема построения технологий социальной работы с молодежью усугубляется тем, что, как правило, молодые россияне являются недобровольными клиентами социальных служб. Культура обращения в социальную службу для решения своих проблем в среде российской молодежи еще не сформирована. Все это вместе взятое заставляет обратить особенное внимание на конструирование социальной работы с молодежью.

Современное состояние российского общества определило социальные проблемы молодежи. Исследование этих проблем наиболее плодотворно в рамках соединения социологических парадигм. Долгое время господствовавший в советской (российской) социологии молодежи подход к определению девиантных групп молодежи не стал конструктивным для построения социальной работы с молодыми людьми. Одной из задач данного направления является построение теоретических моделей социальной работы с молодежью на основе синтеза социологических подходов к изучению молодежи.

В курсовой работе раскрываются основные социальные проблемы различных категорий молодежи, особенное внимание уделяется молодежным группа риска.

Отдельное место занимает тема социальной работы с молодежью в различных сферах жизнедеятельности общества. Эта тема еще не получила достаточного развития в теории социальной работы в России, хотя должности социальных работников вводятся и в образовательных учреждениях и в пенитенциарной системе. Однако этого недостаточно, необходимо осмысление деятельности социального работника в сфере досуга, образования, пенитенциарной системы для эффективной работы с молодыми людьми.

Молодежь — это группа лиц от 14 до 30 лет. Молодежь всегда являлась активной группой населения максимально подверженной влиянию разнообразных факторов внешней социальной среды. Как часть социума молодежь подвержена большинству социальных воздействий и испытывает те же трудности, что и взрослое население в самоопределении, профориентации, трудоустройстве, образовании, обеспечении жильем, социальными гарантиями, медицинском обслуживании и страховании.

Обостряют проблемы молодежи психологические особенности социализации лиц данного возраста. Указанная проблема тесно связана с началом становления молодого человека, с выходом его из первичной семьи, попытками самостоятельно социализироваться путем примыкания к различным социальным группам, субкультурам, движениям.

Историческое развитие социальной работы с молодежью

До 1920г. во многих странах государственная молодежная политика не выделялась в самостоятельную сферу и ограничивалась защитой несовершеннолетних в сфере труда. Забота о молодежи воспринималась как христианская помощь беднякам. Однако постепенно она стала рассматриваться как часть государственной системы, направленной на разрешение конфликтов в обществе. В соответствии с этим выстраивалась система надзора за молодежью. В последствии идеи надзора за молодежью и надзора за ней сложились в концепцию помощи и поддержки молодежи, а инициатива в этой области стала регулироваться законодательством.

В 1920-х годах в советской России в рамках государственной молодежной политики начинает разрабатываться концепция государственной поддержки молодежи. Решающее значение имел III съезд Российского коммунистического союза молодежи (октябрь 1920; 1926 – ВЛКСМ), провозгласивший, что молодежная организация «комсомол» — приобрела, особые полномочия по представлению интересов молодежи и стала важнейшим элементом общества в решении молодежных проблем.

Комсомол выполнял задачи государственной молодежной политики, представляя актуальные направления государственной поддержки молодежи, всех ее категорий. В этой деятельности сочетались однозначная постановка общественных целей, широкий охват молодежных проблем, соединение государственных и общественных механизмов решения крупномасштабных задач.

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰).

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим.

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ — конструкции, предназначен­ные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой.

Папиллярные узоры пальцев рук — маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни.

Социальная работа с молодежью (39.03.02)

Код и наименование направления подготовки:

39.03.02 Социальная работа

Направленность(профиль)/ магистерская программа:

Социальная работа с молодежью

бакалавр

4,5 года

Очно-заочная

240 зачетных единиц

История

Обществознание

Русский язык

Все направления подготовки бакалавриата МПГУ в 2020 году

Видео

Виды профессиональной деятельности/типы задач профессиональной деятельности

Бакалавр по направлению подготовки 040400 Социальная работа готовится к следующим видам профессиональной деятельности: Социально-технологическая; Организационно-управленческая; Исследовательская; Социально-проектная.

Области и объекты профессиональной деятельности

Область профессиональной деятельности бакалавров: государственная служба занятости; государственная служба медико-социальной экспертизы; миграционная служба; МЧС; пенитенциарная система; предприятия, фирмы (государственные, частные, общественные, а также промышленные и сельскохозяйственные); ритуальная служба; силовые структура; система здравоохранения и психологическая помощь; система культуры; система образования и социально-педагогическая помощь; система пенсионного обеспечения; система социального обслуживания; система социального страхования; система социальной защиты и социально-правовой патронаж.

Отдельные лица, семьи, группы населения и общности, нуждающиеся в социальной поддержке, помощи, защите и социальной обслуживании; Коллективы учреждений социальной сферы; Общественные организации (фонды, ассоциации, объединения); Специалисты и подразделения учреждений, организаций, органов управления социальной защиты населения, социального обслуживания, социального страхования, пенсионного обеспечения, здравоохранения, образования, культуры; Социально ориентированный бизнес.

Практика

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа» по профилю «Социальная работа с молодежью» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Социальная работа с молодежью» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся. Разделом учебной практики является научно-исследовательская работа обучающихся. Учебная практика может проводиться на кафедрах, в лабораториях и структурных подразделениях образовательной организации, имеющей необходимый кадровый и научно-технический потенциал, в сторонних организациях, направление деятельности которых соответствует направлению подготовки (профилю) программы бакалавриата. Производственная практика (в том числе преддипломная) проводится в сторонних организациях, направление деятельности которых соответствует направлению подготовки (профилю) программы бакалавриата.
Базами практик являются образовательные учреждения различного типа и вида: ФГКОУ «Московское суворовское военное училище Министерства обороны РФ», ГБОУ СО школа №2 г.Москвы, ГБОУ СО школа-интернат №42 г.Москвы, ГБОУ СО школа №628 г.Москва, ГБОУ СО школа №630 г.Москва, ГБОУ СО школа №2009 г.Москвы.

Читать еще:  Социальные сайты знакомств без регистрации

Государственная итоговая аттестация

Государственная итоговая аттестация выпускников является обязательной и осуществляется после освоения ООП в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация выпускников ООП включает: междисциплинарный государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.

Возможность продолжения обучения

Выпускник готов продолжать обучение в магистратуре.

Социальная работа с молодежью

Молодежь является одной из производительных сил общества. Эта категория населения Украины определяется до 28 лет. Молодежь называют поколением переходного периода, которое живет в эпоху бурных и глубоких пере етворень, в годы суровых потрясений и новых возможей.

Молодые люди специфическим контингентом населения, качественно отличным от всех других возрастных групп. Роль молодежи как фактора социально-демографического развития государства (региона) обусловлена ??такими присущими и этой возрастной группе особенностями:

· повышенный (по сравнению с другими возрастными контингентами) уровень рождаемости — именно на женщин молодежного возраста приходится основная часть рождений;

· высокая миграционная мобильность;

· большой спрос на образование — почти все лица, обучающиеся в высших и профессиональных учебных заведениях, молодого возраста;

· повышенную степень мобильности относительно изменений места работы, переквалификации, освоение новых видов и сфер деятельности.

Молодежь будущим государства, его интеллектуальным потенциалом, основой экономического, политической и общественной жизни. Поэтому социальное положение и социальные проблемы молодежи изучаются и исследуются в таки их аспектах: демографическая ситуация в молодежной среде; молодежь и здоровья; социальное положение и самочувствие молодежи; молодежь и брак, проблемы молодых семей; занятость и профессиональная подготовка мл оде; молодежь и образование молодежь и вооруженные силы, другие военные формирования Украины; физическая культура и спорт; система ценностных ориентаций, культурные потребности и духовный мир украинской молодежи; группы ризы ку и рисковая поведение; экономическая активность молодежи и ин.

Социальная работа с молодежью имеет давнюю историю и основывается на основных подходах и направлениях социализации личности, которые сформировались на основе теории социальной педагогики. Социальные преобразования в д государстве, кризисное состояние экономики и изменения в общественной жизни вызвали необходимость появления новых социальных институтов, уполномоченных реализовать социальную защиту молодых людей, новых направлений и под ходов в социальной работе с молодежью, которые отвечают потребностям и требованиям общества, социальным запросам юношей и девушкат.

Центральным органом исполнительной власти, обеспечивающим проведение в жизнь государственной молодежной политики, является. Государственный комитет молодежной политики, спорта и туризма Украины, который должен действовать совместно с другими м министерствами и центральными органами власти и их структурными подразделениями по работе с молодежью, а также взаимодействовать с политическими партиями, другими общественными объединениями в сфере решения мо лодижних проблемой.

Стратегические цели реализации государственной молодежной политики определены. Декларацией»Об общих началах государственной молодежной политики в Украине»,. Законами Украины»О содействии социальному становлению и а развитию молодежи в Украине»,»О молодежных и детских общественных организациях»,»О социальной работе с детьми и молодежью»и другими нормативно-законодательными актама іншими нормативно-законодавчими актами.

Социальная работа с молодежью осуществляется в соответствии с основными направлениями государственной политики. Важнейшими из них являются: определение правовых основ социальной работы с детьми и молодежью; разработки и реали изация государственных, отраслевых, региональных программ социального становления и социальной поддержки детей и молодежи, создание благоприятных условий для гармоничного развития детей и молодежи, удовлетворения потр еб в добровольном выборе вида деятельности, не запрещенной законодательством, активного участия в творческой, культурологической, спортивной и оздоровительной деятельности консультации и предоставления социальных услуг социально-медицинской, психолого-педагогической, правовой, информационной и других видов социальной помощи, осуществление социального менеджмента по организации деятельности органов исполнительной власти, обще ьких организаций, направленной на преодоление социальных проблем, осуществление социально-профилактической работы по предотвращению последствий негативных явлений и преодоления таких последствий; разработка и осуществим ения комплекса реабилитационных мероприятий по восстановлению социальных функций, психологического и физического состояния детей и молодежи, подвергшихся жестокости, насилия, попавших в экстремальные ситуации; с прияння детским и молодежным организациям, иным объединениям граждан, физическим лицам в реализации ими собственных социально значимых инициатив и проектов, обеспечение соблюдения социальных стандартов и нормативов условий жизнедеятельности, морального, психологического и физического состояния детей и молодежи, осуществление кадрового, научно-методического, финансового, материально-технического, информационного и дру х видов обеспечения социальной работы, содействие развитию и поддержка волонтерского движения, установление и укрепление связей с социальными службами для молодежи за границей, интеграция в международную с истему социальной работы с молодежью, осуществление комплекса мед и ко-социальных и реабилитационных мероприятий по адаптации в обществе детей с недостатками физического и умственного развитияу.

Механизмом формирования и реализации государственной молодежной политики в Украине: законодательная база; ежегодные слушания в. Верховной. Раде Украины о положении молодежи и доклад по этому вопросу. Верховной. Ра аду Украины,. Президенту Украины, структурные подразделения, занимающиеся проблемами молодежи, в органах государственной власти и управления всех уровней, социальные службы для молодежи общественные молодежные. Объединить. Ання; целевые комплексные программы; целевые средства на финансирование молодежной социальной политики, привлечены материальные и финансовые ресурсы предприятий, организаций и учреждений, объединений граждан, зацик авлених в работе с молодежью, деятельность специальных молодежных фондов, которые выступают субъектами социальной работы с молодежью.

Задачами субъектов социальной работы с детьми и молодежью являются: предоставление различных социальных услуг, социально-медицинской, психолого-педагогической, правовой, информационной, материальной и других видов социальной помощи, консультирование детей и молодежи; разработка и осуществление системы мер по созданию условий, достаточных для жизнедеятельности различных категорий детей и молодежи, осуществление социально- профилактической работы среди детей и молодежи, принятие системы мер по предотвращению негативных явлений и их преодоления; разработка и осуществление реабилитационных мероприятий по восстановлению социальных фу фу, морального, психического и физического состояния детей и молодежи, приспособления их к безопасным социальных и других условий жизнедеятельности, а также оказание помощи детям, молодежи, подвергшихся жестокости и и насилия, попавших в экстремальные ситуации, осуществление международного сотрудничества, изучение и распространение передового международного опыта по вопросам социальной работы с детьми и молодежью; сприян ния молодежным организациям и отдельным гражданам в их культурном и физическом развитии, участия в трудовой и общественно полезной деятельности; осуществление иных полномочий в сфере социальной работы с дить мы и молодежью.

Субъекты социальной работы с детьми и молодежью имеют право: вносить в органы исполнительной власти и органов местного самоуправления предложения относительно социальной работы с детьми и молодежью, участвовать в в их реализации; заключать договоры с предприятиями, учреждениями и организациями, в том числе зарубежными, на выполнение ими работ, способствующих повышению эффективности социальной работы; создавать a гентства, специализированные службы, другие учреждения социальной направленности, заниматься благотворительностью соответствии с законодательством Украины; получать от предприятий, учреждений и организаций всех форм собственности ности информацию по вопросам социальной работы с детьми и молодежью; проводить на предприятиях, в учреждениях и организациях социологические исследования по проблемам молодежи; представлять интересы отдельных молоди х человек (молодых семей) в их отношениях с предприятиями, учреждениями, организациями; предоставлять в установленном порядке предприятиям, учреждениям и организациям по договорам платные услуги по информаций но-методического обеспечения их деятельности по социальному обслуживанию детей и молодежи с зачислением полученных средств на счета соответствующих центров социальных служб для молодежи. Перечень платных пос луг, порядок их предоставления и расходования полученных средств устанавливаются специально уполномоченным центральным органом исполнительной власти по вопросам молодежной политики. Доходы от предоставления платных услуг спря мовуються исключительно на социальное обслуживание и помощь детям и молодді.

Объектами социальной работы с молодежью являются: работающая молодежь; безработная молодежь; учащаяся молодежь, молодые семьи (в том числе неблагополучные семьи и семьи группы риска), дети и молодежь, которые имеют е идхилення в здоровье (молодые инвалиды, наркозависимый молодежь, алкогольнозависимых молодежь, больные. СПИДом и др.); молодежь, которая имеет отклонения в поведении; организации и объединения; одаренный и и лановита молодежь; молодежь из числа сирот; беженцы и переселенцы и другие категории молоді.

Главной целью социальной работы с детьми и молодежью является создание условий положительно ориентированной социализации личности, способствует социальной адаптации и самореализации молодого поколения в интересах в личности и общества. Социальная работа предполагает взаимодействие двух приоритетных аспектов деятельности государства: социальная опека, оказание различных видов помощи различным категориям молодежи и деятельность соке альных институтов, направленная на раскрытие творческого потенциала молоді.

Социальная работа с детьми и молодежью — деятельность уполномоченных органов, предприятий, организаций и учреждений независимо от их подчинения и формы собственности и отдельных граждан, направленная на с создание социальных условий жизнедеятельности, гармоничного и всестороннего развития детей и молодежи, защита их конституционных прав, свобод и законных интересов, удовлетворение культурных и духовных, потребности.

Социальная работа с молодежью подчинена основным теоретическим и практическим подходам, изложенным в предыдущих пунктах. Однако своеобразие молодежи как особой демографической группы населения обусловлен. Юэ специфические подходы социальной работы, основанные на таких направлениях и технологиях, как социальная профилактика, социальное обслуживание, социальная реабилитация и социальная пособийа.

Предыдущая СОДЕРЖАНИЕ Следующая

Ссылка на основную публикацию
ВсеИнструменты
Adblock
detector
×
×