Light-electric.com

IT Журнал
16 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Технологии социальной работы с инвалидами презентация

Презентация Теоретическое основы изучения пожилых и инвалидов как объектов социальной работы по дисциплине МДК Технология социальной работы с пожилыми и инвалидами
презентация к уроку на тему

Данная презентация может быть полезна как студентам специальности 040401 » социальная работа» СПО, так и преподавателям данного направления.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования « Петровск — Забайкальское медицинское училище (техникум)» Т еоретические основы изучения пожилых и инвалидов как объектов социальной работы Преподаватель : МДК 01.03 «Технология социальной работы с пожилыми и инвалидами» Лоншакова О.Н. Петровск-Забайкальский 2013

ПЛАН ЗАНЯТИЯ 1.Сущность понятий «пожилой», «престарелый», «долгожитель». 2.Сущность понятий «инвалид», «инвалидность». 3.Место и роль пожилых и инвалидов в современном обществе. 4.Основные проблемы лиц пожилого возраста и инвалидов. Петровск-Забайкальский 2013

По поручению Президента Российской Федерации разработана и в октябре 2007 года утверждена соответствующим Указом Концепция демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года. Петровск-Забайкальский 2013

К числу основных задач активной демографической политики государства отнесены сокращение уровня смертности граждан, сохранение и укрепление здоровья населения, укрепление института семьи, увеличение продолжительности активной жизни, что особенно важно в контексте старения населения. Подчеркнуто значение координации действий в области демографического развития органов государственной власти на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Петровск-Забайкальский 2013

Возрастные классификации Знаменитый древнегреческий математик и мыслитель Пифагор рассматривал человеческую жизнь в аспекте смены времен года и делил ее на 4 сезона, каждый по 20 лет. Весна – детство (до 20 лет), лето – молодость (20-40 лет), осень – зрелость (40-60 лет), зима – старость (60-80 лет). Петровск-Забайкальский 2013

Французский физиолог ХΙХ в. П. Флуранс период 55-69 лет назвал вторым возрастом возмужалости. Первая старость, по его мнению, охватывает период с 70 до 84 лет; вторая старость – с 85 до 100 лет. Петровск-Забайкальский 2013

Американские демографы период с 45 до 65 лет называют средним возрастом; ранний период ухода на покой – 65 – 74 года; старость – 75 и более лет . Русский статистик и демограф первой половины ХΙХ в. А. Рославский период с 45 до 60 лет назвал пожилым; с 60 до 75 – старым; с 75 – долговечным. Петровск-Забайкальский 2013

В современной России принята следующая схема возрастной периодизации заключительных этапов жизни человека: пожилой возраст – 61-74 года (мужчины); 56-74 (женщины); старческий возраст 75-90 лет (мужчины и женщины); долгожители – 90 лет и старше (мужчины и женщины). Петровск-Забайкальский 2013

Образ жизни пожилых людей Уровень жизни – экономическая категория, выражающая степень удовлетворения материальных и культурных потребностей пожилых людей, обеспеченности потребительскими благами, которые характеризуются преимущественно количественными показателями (размер пенсий, объем реального потребления благ и услуг, уровень потребления продовольственных и непродовольственных товаров, жилищные условия и т.д.). Петровск-Забайкальский 2013

Качество жизни – категория социологическая, свидетельствующая об удовлетворенности материальных и культурных потребностей пожилых людей (качество питания и одежды, комфортность жилья, структура расселения и т.д.). Петровск-Забайкальский 2013

Характеристика заболеваний пожилого человека На одного пожилого человека приходится от 3,5 до7 хронических заболеваний . Склероз , который приводит в пожилом возрасте к инфарктам и инсультам, поражению сосудов, почек, ног Причины : чрезмерное употребление в пищу животных жиров, сахара, сладостей, а также поваренной соли, алкоголь , курение табака, частые психические стрессы, спешка, волнение, недостаток отдыха и подвижности. Петровск-Забайкальский 2013

2. Онкологические заболевания; 3.Ревматические болезни, проявляющиеся в тугоподвижности суставов, болях, затруднений в передвижении и т.д 4.Болезни органов дыхания: бронхиальная астма, туберкулез и др. Петровск-Забайкальский 2013

5.Хронические катары желудка, язвы желудка и двенадцатиперстной кишки, желчекаменная болезнь и др . 6.Сахарный диабет — болезнь, заключающаяся в нарушении углеводного обмена ор­ганизма. Социальному работнику необходимо помнить, что по­жилым людям, страдающим этой болезнью, следует соблюдать диабетическую диету: ограничение употребления углеводов, жиров животного происхождения, кофе и т. д . 7.Катаракта и глаукома, а также отслоение сетчатки. Петровск-Забайкальский 2013

8.Наблюдается снижение остроты слуха, шум в ушах, что обусловлено сосудистыми нарушениями в го­ловном мозге, вызванными атеросклерозом . 9.Стоматологические проблемы. Кариес и особенно парадантоз . 10.Болезни нервной системы и психические расстройства, болезни костно-мышечной и мочеполовой системы, болезни кожи и т. д . 11.Среди пожилых людей распространена так называемая старческая немощь — состояние, когда человек в результате длительной хронической болезни неспособен выполнять повседневные функции, которые необходимы для нормальной самостоятельной жизни. Естественно, что такое состояние требует постоянной опеки и помощи, поскольку человек не может жить один. Петровск-Забайкальский 2013

до 80% пенсионеров по старости нуждаются в медико-социальной помощи . Петровск-Забайкальский 2013

Петровск-Забайкальский 2013 Правовая основа медико-социальной помощи пожилым 1.»Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан» (1993), 2.Законы РФ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» (1995) и «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» (1995 ). Эти документы регламентируют создание новых гериатрических учреждений. В 1995 г. (приказы МЗРФ № 33 и № 294) утверждены новые специальности — гериатр и специалист по социальной работе для оказания психиатрической и наркологической помощи, что связано с большой потребностью лечения пожилых людей.

В 1999 г. был издан приказ Минздрава России № 297 от 28 июля 1999 г. «О совершенствовании организации медицинской помощи гражданам пожилого и старшего возрастов в Российс­кой Федерации″: в соответствии с этим в стране организовались гериатрические центры, гериатрические больницы и отделения, а также учреждения медико-социальной помощи (хосписы, дома и отделения сестринского ухода и т. д.). Петровск-Забайкальский 2013

В основе гериатрической службы в России лежат следующие принципы: гериатрическая помощь должна являться составной частью общей системы здравоохранения, быть массовой и доступной ; социально-медицинская помощь должен быть максимально приближена к населению старшего возраста; участковый терапевт или семейный врач должен являться главной фигурой в оказании гериатрической помощи; весь комплекс социально-медицинских мер должен быть направлен на максимальное стимулирование и активизацию подвижности больного, способности к самообслуживанию;

Стили жизни пожилого человека Выход на пенсию, то есть прекращение активной профессиональной деятельности , сужение круга общения, приближающаяся физическая слабость – все это вызывает комплекс психологических, ценностных, мотивационных изменений , которые в конечном итоге приводят к возникновению нового жизненного ритма.

Две особенности стиля жизни пожилых людей: Жизнь пожилого человека небогата разнообразными событиями, но эти события заполняют индивидуальное пространство и время. Происходит гипертрофированность, « растягивание событий» ( приход врача- событие, поход в магазин- событие и т.д.)

2.Своебразное ощущение времени- прошлые воспоминая актуальны, но человек живет настоящим и будущим. Обостряются запасливость, осторожность , бережливость.

Типы пожилых людей Семейный тип- нацелен на семью, создание ее благополучия. Одинокий тип — наполненность жизни происходит за счет собственных воспоминаний. Творческий тип- вся его деятельность строиться на основе творчества ( на садовом участке, сочинение стихотворений и т.д.) Социальный тип – типичный пенсионер- общественник , занимающийся общественными делами.

5. Политический тип – заполняющий свою жизнь участием в политической жизни. 6. Религиозный тип- посвящающий себя вере в Бога. 7. Угасающий тип- не сумевший компенсировать былую полноту жизни. 8. Больной тип- занят не столько поддержанием собственного здоровья сколько наблюдением за протеканием болезни.

Виды трудной жизненной ситуации у пожилых и инвалидов Одиночество Апатия, снижение активности, возникновение тревоги, страха, мысли о смерти. Жалость к себе. Безнадежность и бесполезность.

Основные профилактические мероприятия ТЖС у пожилых и инвалидов — выявление престарелых, нуждающихся в социальной поддержке; — определение конкретных видов и форм помощи лицам, нуждающимся в социальной поддержке

— привлечение государственных и общественных организаций для совместной работы ; — предоставление различных социально-бытовых услуг разового или постоянного характера лицам, нуждающимся в такой помощи ; — обеспечение постоянного и комплексного социально-бытового обслуживания нетрудоспособных пожилых людей ; — предоставление бесплатного культурно-бытового, юридического и медицинского обслуживания, организация питания лиц, находящихся на обслуживании центра ; — оказание бесплатной помощи на дому нетрудоспособным пенсионерам и инвалидам, организация обеспечения продуктами и предметами санитарно-бытового назначения, медикаментами, услугами здравоохранения, коммунально-бытового обслуживания, бытового хозяйства и др.; — организация натуральной, гуманитарной и срочной помощи социального характера; — оказание дополнительных услуг, не входящих в круг должностных обязанностей сотрудников центра.

Читать еще:  Негосударственные субъекты институты социальной политики

Презентация на тему: Технологии социальной работы с инвалидами

Первый слайд презентации: Технологии социальной работы с инвалидами

Слайд 2: Понятие «инвалид»

лицо, которое не может самостоятельно обеспечить полностью или частично потребности нормальной личной и/или социальной жизни в силу недостатка, будь то врожденного или нет, его или ее физических или умственных способностей. (Декларация ООН «О правах инвалидов», декабрь 1971 г.) 2

Слайд 3: Основания классификации видов инвалидности

По возрасту По способности передвигаться По происхождению инвалидности По степени нетрудоспособности Дети- инвалиды Инвалиды- взрослые Мобильные Маломобильные Неподвижные Инвалиды детства Инвалиды войны Инвалиды труда Инвалиды по общему заболеванию 1 группа (нетрудоспособные) 2 группа (ограниченно трудоспособные или временно не трудоспособные) 3 группа (трудоспособные) 3

Слайд 4: Аксеологические концепции отношения общества к инвалидам

Аксиоло́гия (от др.-греч. ἀξία — ценность ) — теория ценностей, раздел философии. Аксиология изучает вопросы, связанные с природой ценностей, их местом в реальности и структурой ценностного мира, то есть о связи различных ценностей между собой, с социальными и культурными факторами и структурой личности. 4

Слайд 5

Название концепции Период возникновения концепции Содержание концепции Концепция социальной полезности конец XIX – начало ХХ века Инвалиды рассматриваются как источник дешёвой рабочей силы. П ри необходимом обучении они в состоянии обеспечить собственное существование. Социальная помощь должна оказываться, прежде всего, тем инвалидам, кто представляет для общества хоть какую-то ценность. Концепция социального достоинства вторая половина ХХ века Инвалид — член общества, независимо от своего физического состояния, безусловный объект социальной помощи. Социальная помощь должна быть ориентирована не на решение за инвалида его проблем, а на создание условий, в которых возможна его максимальная само- реализация, его последующая интеграция в общество 5

Слайд 6: Технологии социальной работы с инвалидами

Цели: — преодоление у человека состояния беспомощности; — помощь в адаптации к новым условиям существования и жизнедеятельности; — формирование новой, адекватной среды жизнедеятельности инвалида; — восстановление и компенсация утраченных человеком возможностей и функций. 6

Слайд 7: Технологии социальной работы с инвалидами

«Инвалиды, в том числе дети-инвалиды и инвалиды с детства, имеют право на медико-социальную помощь, реабилитацию, обеспечение лекарствами, протезами, протезно-ортопедическими изделиями, средствами передвижения на льготных условиях, а также на профессиональную подготовку и переподготовку. Нетрудоспособные инвалиды имеют право на бесплатную медико-социальную помощь в учреждениях государственной или муниципальной системы здравоохранения, на уход на дому, а в случае неспособности удовлетворять основные жизненные потребности — на содержание в учреждениях системы социальной защиты населения». ФЗ № 323 ОБ ОСНОВАХ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ст 27) 7

Слайд 8

Технологии социальной работы с инвалидами Социальная реабилитация Социальное обеспечение Социальное обслуживание 8

Слайд 9: Социальная реабилитация

Основная задача : восстановить утраченные функции, возможности и психологическое состояние и, по возможности, возвратить человека к нормальной, полноценной и активной жизни. 9

Слайд 10

Социальная реабилитация 10

Слайд 11: Социальное обеспечение

формирование соответствующей нормативно-правовой базы; определение круга организаций и учреждений, в обязанности которых входит социальное обеспечение инвалидов и определение порядка деятельности этих организаций; аккумулирование необходимых для социального обеспечения инвалидов средств; определение порядка соответствующих выплат и их систематическое осуществление; обеспечение инвалидов необходимым для нормальной и полноценной жизни инвентарём (коляски, протезы, автомобили и др.); организация и осуществление систематической и квалифицированной медицинской помощи. 11

Слайд 12: Социальное обслуживание

деятельность по организации и осуществлению работы, направленной на удовлетворение потребностей инвалида в различных социальных услугах. Систематический уход за инвалидом Содействие в получении необходимых социальных услуг Помощь в профессиональной подготовке и трудоустройстве Помощь в организации досуга и общения 12

Слайд 13: Управленческие аспекты заботы об инвалидах

Федеральный уровень Региональный уровень Местный уровень 13

Слайд 14: Федеральный уровень

Федеральное Собрание Российской Федерации Государственная Дума Совет Федерации комитет по труду и социальной политике комитет по делам ветеранов комитет по охране здоровья комитет по социальной политике управление по делам инвалидов Сибирский федеральный округ Экспертно-консультативный совет по вопросам социально-экономического развития регионов Сибирского федерального округа 14

Слайд 15: Региональный уровень

В республиках, краях, областях страны функционируют управления делами инвалидов, соответствующие центральным органам. Во всех административных округах также действуют комиссии, отделы, управления по делам инвалидов. Новосибирская область Министерство социального развития Новосибирской области Отдел социального обслуживания Отдел реабилитации и социальной интеграции инвалидов и людей пожилого возраста Отдел социальных выплат 15

Слайд 16: Местный уровень

Социальная работа осуществляется главным образом различного рода социальными службами, профессиональными социальными работниками и добровольцами. Новосибирск Отделы пособий и социальных выплат; Комплексные центры социального обслуживания; МУ «Социально-оздоровительный центр граждан пожилого возраста и инвалидов «Лунный камень»; Городская общественная организация детей-инвалидов и инвалидов с детства; «ГРАНЬ» Новосибирская городская общественная организация инвалидов; «ТОЧКА ОПОРЫ» Новосибирская городская общественная организация; 16

Слайд 17: Организации, занимающиеся проблемами инвалидов (Новосибирск)

организация функции адрес Отделы пособий и социальных выплат ежемесячная социальная выплата на ребенка-инвалида до 18 лет. В каждом районе города Комплексные центры социального обслуживания бесплатные социально-бытовые и социально-медицинские услуги В каждом районе города МУ «Социально-оздоровительный центр граждан пожилого возраста и инвалидов «Лунный камень»; — бесплатное лечение; — бесплатный отдых; — круглосуточный стационар. 630082 Новосибирск, ул. Жуковского, 98/1 «ГРАНЬ» Новосибирская городская общественная организация инвалидов Оказывает юридическую помощь членам организации Новосибирск, ул.Карла Маркса, 15-75 ул.Комсомольская 2/2 «ТОЧКА ОПОРЫ» Новосибирская городская общественная организация Участие в создании рабочих мест, трудовой занятости инвалидовоказании правовой помощи, социальной помощи организациям и частным лицам. Новосибирск ул. Сеченова, 8 17

Последний слайд презентации: Технологии социальной работы с инвалидами: Правовые основы социальной защиты инвалидов

Конституция РФ Декларация ООН «О правах инвалидов»; ФЗ № 122 «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов»; ФЗ №181 «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»; 18

Презентация на тему «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ-ИНВАЛИДАМ»

Как организовать дистанционное обучение во время карантина?

Помогает проект «Инфоурок»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Выполнила: Тягунова Анастасия Юрьевна Социальная работа с лицами с ограниченными возможностями здоровья Тема: «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ-ИНВАЛИДАМ»

Дети-инвалиды — инвалиды, не достигшие возраста 16 лет (дети с ограниченными возможностями). Процесс гуманизации отношения общества к людям с ограниченными возможностями и все более расширяющаяся интеграция их во все сферы социальной жизни побуждает искать новые, наиболее эффективные формы реализации социальной помощи этой категории населения. Социальная помощь является составным элементом государственной системы социальной защиты наиболее уязвимых слоев населения. Социальная помощь — это комплекс государственных услуг представителям из экономически необеспеченных, социально слабых, психологически уязвимых слоев и групп населения в целях улучшения их способности к социальному функционированию. В системе социальной помощи на современном этапе развития российского общества возрастает роль социально-педагогической деятельности по поддержке инвалидов. Это непрерывный целесообразно организованный процесс социального воспитания с учетом специфики развития личности человека с особыми потребностями на разных возрастных этапах, в различных слоях общества и при участии всех социальных институтов и всех субъектов воспитания и социальной помощи.

Социально-педагогическая помощь ребенку-инвалиду – это комплекс педагогических мер, направленных на развитие личности ребенка, имеющего жизненные ограничения, обусловленные инвалидизацией в ходе которого формируется адекватное восприятие собственного «Я» и окружающей действительности, устойчивость к внешним и внутренним травмирующим воздействиям, способность адаптироваться в окружающую среду и эффективно с ней взаимодействовать. Основная цель социально-педагогической помощи ребенку-инвалиду — ценностное развитие ребенка как личности в пределах его психофизических возможностей при помощи комплекса разнообразных педагогических средств.

Читать еще:  Яндекс поиск людей в социальных сетях

Современная система социально-педагогической помощи детям-инвалидам имеет многопрофильную инфраструктуру. В настоящее время происходит становление государственно-общественной системы социально-педагогической помощи детям-инвалидам, которая представлена с учетом собственной специфики в следующих сферах: государственный сектор — учреждения, предприятия, службы федеральных министерств и ведомств; 2) муниципальный сектор — учреждения, предприятия и службы органов регионального и местного управления; 3) негосударственный сектор — учреждения, предприятия, службы, создаваемые общественными благотворительными, религиозными и другими негосударственными организациями. Система социально-педагогической помощи детям-инвалидам обеспечивает возвращение ребенка, получившего инвалидность в продуктивную полноценную социальную жизнь, включение его в систему общественных отношений.

Основное положение современной системы социально-педагогической помощи — утверждение в ее структурах и механизмах действия приоритета личности и семьи по отношению к обществу и государству. Организация социально-педагогической деятельности в условиях нарушения развития приобретает специфический коррекционно-компенсаторный характер и является мощным адаптирующим фактором. Важным аспектом социально-педагогической деятельности является социальная реабилитация — процесс восстановления основных социальных функций личности. Социальная интеграция (по определению Л.И. Аксеновой) — полное, равноправное включение личности во все необходимые сферы жизни социума, достойный социальный статус, достижение возможности полноценной независимой жизни и самореализации в обществе. Социальная интеграция — показатель эффективности организации социально-педагогической деятельности в сфере социальных институтов коррекционно-компенсаторной направленности.

Структура социально-педагогической помощи в России: ✓ государственный сектор — учреждения, предприятия, службы федеральных министерств и ведомств: Министерство здравоохранения и социального развития, Министерство образования и науки, Министерство культуры и массовых коммуникаций и др.; ✓ муниципальный сектор — учреждения, предприятия, службы, создаваемые общественными благотворительными, религиозными и другими негосударственными организациями. Основное положение современной системы социально-педагогической помощи — приоритет личности и семьи.

Структура социально-педагогической помощи в России: ✓ государственный сектор — учреждения, предприятия, службы федеральных министерств и ведомств: Министерство здравоохранения и социального развития, Министерство образования и науки, Министерство культуры и массовых коммуникаций и др.; ✓ муниципальный сектор — учреждения, предприятия, службы, создаваемые общественными благотворительными, религиозными и другими негосударственными организациями. Основное положение современной системы социально-педагогической помощи — приоритет личности и семьи.

Социальный педагог оказывает помощь детям с интеллектуальными, педагогическими, психологическими, социальными отклонениями от нормы, возникшими как следствие дефицита полноценного социального воспитания, а также детям, имеющим физические, психические или интеллектуальные нарушения развития. Цель деятельности социального педагога — создание условий для психологического комфорта и безопасности ребенка, удовлетворение его потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, педагогических механизмов предупреждения и преодоления негативных явлений в семье, школе, ближайшем окружении и других социумах. В.А. Никитин считает социального педагога ведущей (но не единственной) силой социально-педагогической деятельности.

Основные направления деятельности социального педагога: ✓ зашита провозглашенных Конвенцией ООН прав ребенка на жизнь и здоровое развитие, на образование и свободное выражение своих взглядов, на защиту от любого вида дискриминации и др.; ✓ участие в разработке и реализации социальных проектов и программ, частных инициатив, содействующих полноценному развитию ребенка. Многообразие функций деятельности социального педагога обусловливает и многообразие ее средств.

Основные задачи ПМПК: ✓ выявление и комплексное обследование детей с отклонениями в развитии, а также детей группы риска; ✓ разработка индивидуальных реабилитационных программ; ✓ разработка и реализация комплекса мер психолого-медико- педагогического содействия развитию личности, социально- педагогической помощи по абилитации, реабилитации и социальной адаптации лиц с различными формами отклонений в развитии; ✓ сотрудничество с другими заинтересованными органами и учреждениями Психолого-медико-педагогическая консультация (ПМПК) — одна из новых форм учреждений, работающих на междисциплинарной основе.

✓ становление государственно-общественной системы социально-педагогической помощи; ✓ совершенствование процесса социального воспитания (в условиях специальных учебно-воспитательных учреждений на основе внедрения вариативности и разноуровневое образования, продолжения образовательного процесса за рамками специальной школы и за рамками школьного возраста); ✓ создание принципиально новых (межведомственных) форм учреждений для оказания социально-педагогической помощи; ✓ организация служб ранней диагностики и ранней помощи в целях профилактики нарушения развития и снижения степени инвалидности; ✓ появление опытных моделей интегрированного обучения; ✓ переориентация системной организации управления воспитательным процессом на основе формирования субъектных отношений всех его участников: ребенок — специалисты — семья. Л.И. Аксенова выделяет следующие инновационные направления стратегии социально-педагогической помощи детям-инвалидам:

✓ адресное оказание социальных услуг; ✓ совершенствование социальной зашиты и социального обслуживания; ✓ дальнейшая реализация Федеральных программ «Социальная зашиты инвалидов» и «Дети-инвалиды». Стратегия государственной социальной политики в России:

✓ создание эффективной системы профилактики детской инвалидности; ✓ создание системы реабилитации детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности; ✓ оказание консультативной и иной помощи семьям, имеющим ребенка с отклонениями в развитии; ✓ создание для детей-инвалидов равных возможностей (получение медицинской помощи, образования, доступ ко всем сферам жизнеобеспечения); ✓ интенсификация научных исследований по соответствующей проблематике. Программа «Дети-инвалиды»:

Технологии социальной работы с детьми-инвалидами

Содержание понятия детской инвалидности и виды реабилитации детей-инвалидов. Причины и структура детской инвалидности. Технологии социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями, использующиеся в условиях Центра лечебной реабилитации.

Подобные документы

Понятие инвалидности и ее нормативно-правовой контекст. Сравнительный анализ социальной защиты детей-инвалидов за рубежом и в России. Приемы и механизмы социальной работы с семьями и технология социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями.

дипломная работа, добавлен 12.02.2013

Краткая характеристика подходов к изучению проблем, связанных с инвалидностью. Рассмотрение состояния и тенденций роста детской инвалидности. Варианты социальной реабилитации детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в России.

статья, добавлен 30.08.2018

Принципы и технологии организации волонтерской деятельности. Ключевые моменты успешной работы с волонтерами. Понятие и виды социальной реабилитации в работе с детьми-инвалидами. Роль и значение волонтеров в социальной реабилитации детей-инвалидов.

курсовая работа, добавлен 22.03.2015

Понятие реабилитации, ее виды. Современные направления социальной реабилитации детей-инвалидов. Причины возникновения трудностей вхождения ребенка в систему социальных отношений. Практическое решение проблем детской инвалидности в Республике Дагестан.

курсовая работа, добавлен 20.01.2013

Определение понятий инвалидности и реабилитации. Характеристика технологий социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, а также детей-инвалидов, проживающих вне семьи. Анализ трудностей социально-психологической реабилитации.

дипломная работа, добавлен 30.04.2017

Сущность структуры детской инвалидности. Анализ психологических и медико-социальных проблем семей с детьми с ограниченными возможностями. Роль органов социальной защиты семьям с детьми с ограниченными возможностями. Актуальность детской инвалидности.

контрольная работа, добавлен 08.02.2012

Подходы к решению проблем инвалидности, особенности организации жизнедеятельности детей-инвалидов. Нормативно-законодательные основы социальной защиты детей с ограниченными возможностями. Специфика и виды социальной реабилитации детей-инвалидов в России.

курсовая работа, добавлен 15.06.2014

Основные социальные и медицинские аспекты роста численности детской инвалидности. Анализ проблем родителей детей с ограниченными возможностями и специалистов социальной работы по реабилитации в обществе, формы ее проведения. Программы социальной помощи.

статья, добавлен 06.02.2016

Понятийный аппарат социальной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и технологии реабилитации детей. Диагностируемые проблемы семей и правовая база государственной политики социальной работы с инвалидами, пути её совершенствования.

дипломная работа, добавлен 15.05.2012

Социальная адаптации детей с ограниченными возможностями. Ликвидация болезненных переживаний, укрепление психического здоровья и улучшение социальной адаптации и реабилитации детей с ограниченными возможностями. Помощь семьям, имеющим детей инвалидов.

Технология социальной работы с инвалидами. Технология соц.работы по регулированию адаптивных процессов.

1. Восстановление социального статуса.

2. Достижение материальной независимости.

3. Социальная адаптация.

— улучшение исходов травмы (болезни), в том числе профилактика осложнений;

— направленность всех реабилитационных мероприятий на сохранение жизни больного;

— предупреждение инвалидности или смягчение ее проявлений;

— возвращение человека к активной жизни, трудовой и профессиональной деятельности;

— возвращение в общество профессиональных кадров; значительный экономический эффект для общества — вклад кадров, возвращенных в строй, плюс устранение затрат.

Читать еще:  Экономическая функция социальной рекламы

Условия реализации заключаются в выполнении всех поставленных задач.

Целевая группа: люди с инвалидностью.

Сроки реализации: долгосрочные.

Средства, приемы и методы реализации: игра, тренинг, экскурсия, беседа. Совокупность средств, приемов и методов, обеспечивающих воздействие на гражданина с ограниченными возможностями здоровья с целью его включения в социальную среду, развития или компенсации его способностей, активности, выравнивания или повышения его социального статуса. Она основана на социальном принятии, признании, одобрении результатов творческой деятельности инвалида.

Этапы процесса: проведение социальной диагностики; включение в социальную группу; обучение решению проблемных ситуаций.

Рекомендации по реализации:

Организуя работу по социальной поддержке человека, сталкиваешься с необходимостью социальной адаптации к новым условиям существования и жизнедеятельности, необходимо учитывать, что этот процесс предполагает необходимость преодоления субъектом достаточно серьёзных барьеров.

К основным барьерам социальной адаптации в современном обществе можно отнести:

— социально-психологические (убеждения, принципы, привычки, стереотипы поведения и деятельности, присущие субъекту);

— социальные (представляющие собой негативные характеристики социальной среды, в которой протекает процесс адаптации);

— социокультурные (ценностно-нормативные характеристики субъекта).

Социальное консультирование и посредничество. Социальное посредничество используется при решении конфликтных ситуаций, в оказании помощи двум сторонам, конфликтующих в решении сложных социально обусловленных проблем. Как технология социальной работы, социальное посредничество используется также для установления и развития социальных взаимоотношений и взаимосвязей между различными сторонами: клиентом и организациями и учреждениями социальной сферы; государственными организациями, которые уполномочены проводить социальную работу, и неправительственными организациями и учреждениями, между специалистами и специалистами разного профиля деятельности и др. Посредническую роль играют и специалисты, работающие в службах занятости населения, в частности в обеспечении равноправия при найме на работу и на рабочем месте.

Консультирование — работа с людьми, направленная на решение различного рода социальных проблем, связанных с трудностями в межличностных отношениях, где основным средством воздействия является определенным образом построенная беседа. Несомненно, это требует специальной, довольно основательной личностной и профессиональной подготовки, которую нельзя просто заменить знаниями и умениями.

Социальное консультирование инвалидов – это технология социальной работы, представляющая собой организованное конструктивное взаимодействии специалиста по социальной работе и клиента по вопросам понимания особенностей трудной жизненной ситуации, связанной с инвалидностью, поиску резервных ресурсов клиента, оказанию содействия гражданам с ограниченными возможностями в адаптации к социуму, реализации их законных прав и интересов.

В процессе социального консультирования инвалидов решаются следующие задачи:

— оказание профессиональной помощи в решении заявленной клиентом проблемы;

— информирование гражданина о его неиспользованных возможностях;

— мобилизация скрытых ресурсов клиента, обеспечивающих решение (или снятие остроты) проблемы;

— выявление основных направлений дальнейшего развития личности в социуме.

Процесс социального консультирования лиц с ограниченными возможностями осуществляется на двух уровнях: содержательном и психологическом. На содержательном уровне: клиент обращается с просьбой помочь ему в решении трудной, жизненной ситуации, а специалист помогает изучить и понять суть возникшей проблемы и предлагает различные варианты возможного выхода из нее. На психологическом уровне: устанавливаются доверительные отношения между специалистом и клиентом, специалист формирует у клиента установку на рациональное, конструктивное решение жизненных трудностей.

Выделяют классификаций социального консультирования инвалидов. В зависимости от проблемы, с которой обратился инвалид, рассматривают:

— консультирование по вопросам семьи и брака;

— по жилищным и материальным вопросам, по вопросам трудоустройства;

— по перечню предоставляемых платно и бесплатно социальных услуг;

— по вопросам получения образования и другие.

По цели консультирования выделяют: рефлексивное, проектное, технологическое, прогностическое.

Проведение консультаций предполагает соблюдение основных принципов: целесообразности, добровольности и ненавязчивости, методической грамотности и компетентности консультанта, доброжелательного и безоценочного отношения к инвалиду, ориентации на нормы и ценности клиента, анонимности, включенности гражданина с ограниченными возможностями здоровья в процесс консультирования.

Функций консультирования: информирующую, развивающую, проблемно-ориентирующую, фасилитирующую, коммуникативную, адаптирующую.

Основные виды консультативной помощи: контактное и дистантное.

В контактном консультировании важна этапность процесса и продолжительность по времени.

Таким образом, технология консультирования широко применяется в практике ТЦСОН при работе с инвалидами. Она применяется в случае: кризисной ситуации, связанной с установлением инвалидности вследствие травмы или экстремальной ситуации (кризисное психологическое консультирование); установления степени инвалидности (социально-психологическое и программное консультирование); разработки индивидуальной программы реабилитации (технологическое и прогностическое консультирование); в процессе социального сопровождения инвалида (различные виды социального консультирования). При этом в социальной работе с инвалидами преимущество имеет индивидуальная форма консультирования.

Конечно, технология социального консультирование инвалидов имеет свои достоинства и недостатки. К плюсам консультирования относят: сравнительную простоту, экономичность, возможность оказания непосредственной экстренной помощи. Недостатком может быть тот факт, что специалист не находится непосредственно внутри того социального организма, где зарождается, существует и развивается проблема инвалида. Как правило, он видит клиента отдельно от его сложной системы взаимодействия и социального окружения.

Специалисты социальных служб, в процессе своей деятельности устанавливают и развивают функциональные связи с различными профильно — специализированными организациями и учреждениями, к которым они могут направлять клиентов. Специалист социальной работы в качестве посредника в обязательном порядке выясняет соответствие требований клиента профилю деятельности тех учреждений, которые могут оказать профессиональную, компетентную помощь.

Посредническая деятельность в ТЦСОН осуществляется тогда, когда социальный работник не может предложить пути и средства разрешения проблем клиента самостоятельно или в своем учреждении. Тогда он рекомендует и содействует приему клиента в соответствующем учреждении, организации или специалистом, который может их разрешить.

Организационно в посреднической деятельности социального работника выделяют три этапа:

1. Определение проблемы клиента, оценка возможностей ее решения;

2. Оценка и выбор учреждения, способного наилучшим образом решить проблему;

3. Помощь клиенту в установлении контакта и содействие в приеме соответствующим учреждением.

Для повышения эффективности посреднической деятельности социальный работник использует ряд проверенных практикой приемов.

1. Простейшим приемом является выписка для клиентов самых необходимых данных об организации или учреждении: их адрес и номер телефона, фамилию, имя, отчество специалиста (если это возможно), разъяснения пути следования и подходящего транспорта. Важно четко и ясно объяснить, что именно клиент может ожидать в этом учреждении. Этот прием постоянно используется при направлении клиентов в общеоздоровительные учреждения, центры социальной помощи, дома-интернаты, приюты, детские дома, дома для ветеранов и т.д. Инициатива установления контакта с учреждением, договоренность о встрече и проведение самой встречи остаются за клиентом.

2. Значительную помощь клиенту и учреждению, в которое он направляется, оказывает сопроводительное письмо работника социальной службы. В этом случае клиент имеет на руках ясное описание причин и цели обращения в учреждение, а учреждение — четкое представление о том, что ожидает от него клиент.

3. Весьма полезно сообщать клиенту имя человека, к которому в этом учреждении ему следует обратиться.

4. Прежде чем направить в учреждение клиента, следует предварительно позвонить туда и сообщить необходимые сведения о клиенте.

5. Полезно, если клиента будет сопровождать кто-либо из его родственников или близких, предварительно проинструктированный работником социальной службы.

Эти организационные приемы дают возможность клиенту быстро связаться с необходимыми учреждениями, облегчают поиски необходимого учреждения социальной службы.

Социальный работник в качестве посредника обязан проверить и убедиться, что контакт произошел и помощь клиенту оказана.

Для этого необходимо, чтобы клиент сообщал ему о результатах первого контакта с учреждением, свое отношение и оценку результатов визита.

Пока контакты у клиента не станут прочными, социальный работник должен держать ситуацию под контролем.

Перечисленным, естественно, не исчерпываются приемы, которые помогают решать проблемы, с которыми клиент может столкнуться в учреждении. Однако контроль со стороны социального работника очень важен для психологической поддержки клиента. Это помогает ему обрести уверенность, ощутить заботу и внимание, что в значительной мере способствует разрядке возможной конфликтной ситуации. Таковы некоторые технологические приемы посреднической деятельности социального работника.

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector